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《三国演义》教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计

爱玉高中生作文写作网站 http://www.yuanchangweb.cn 2019-02-22 16:41 出处:网络 编辑:

 课程说明:


新课程标准要求高中阶段学生要。阅读5本以上名著,字数达到150万以上。“名著导读”是新教材。增设的一个板块,其目的在于激发学生阅读名著的兴趣,掌握阅读名著的方法,养成纯正的文学趣。味,提高语文素养。


教学设想:


教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉,使学生产生欣赏的欲望,然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设2课时,第1课时以教材中的导读内容为。依托,较全面地介绍名著;第2课时。让学生通过活动(名著故事会、精彩片段选读),感受名著的艺术魅力。


教学目标:


1、 知识与能力


1) 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等;


2) 识记一些与《三国演。义》有关的。成语、熟语、歇后语;


3) 复习《赤壁怀古》《蜀相》;


4) 掌握名著欣赏的的基本方法。


2、 过程与方法


1) 语言积累以抢答的形式完成;


2) 理解教材中导读内容,把握要点;


3) 文学作品与历史记载的比较鉴赏。


3、 情感、态度与价值观


1) 树立“谋事在人。”的积极。人生观;


2) 确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观;


3) 通过鉴赏典型形象获得精神愉。悦。


教学重点:


1、激发阅读名著的兴趣;


2、语言知识积累;


3、了解阅读名著的基本方法。


教学难点:


文学语言与史传语言的比较鉴赏。


教学准备:PPT课件


教学过程:


一、 创设情境:


1、 播放电。视剧《三国演义》序幕。


2、 展示篇首词,略作欣赏。


3、 联系复习苏轼词《念奴。娇-赤壁怀古》


二、 展示课题:名著导读《三国演义》


一提起《三国演义》,几乎家喻户晓、妇孺皆知,一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出:诸葛亮、关羽、张飞、曹操。……的确,这是一个群星璀璨的时代,智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上,发挥得淋漓尽致。


三、 导读名著


1、 名著的形成


1) 《三国演义》的编撰者是罗贯中,名本,号湖海散人,生卒年不详,大约生活在元末明初。


2。) 《三国演义》的形成,课件展示:晋陈寿《三国志》和裴松之注   宋代讲史平话“说三分”    元代。讲史话本《三国志平话。》《三分事略》  


明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》    清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》


2、 名著的影响


1) 老师讲意思和运用,学生抢答出。自《三国演义》的成语、熟语


课件显示:唱空城计,过五关斩六将,说曹操曹操就到,乐不思蜀,赔了夫人又折兵,人在曹营心在汉,扶不起的阿斗。


2)课件显示歇后语。前半句,学生。抢答后半句。


3)名著其他影响如:京剧“失”“空”“斩”是传统剧目;大型电视连续剧《三国演义》;易中天《品三国》让经典走向普通民众;教材选编《出师表》《赤壁之战》《孔明挥泪斩马谡》。


3、 名著的价值


1) 课件出示《三国演义》的内容和思想;教师介绍《三国演义》的情节时间跨度、线索、作品倾向。


2) 提问,要求从教材“导读”中找答案:


《三国演义》给予我们人生最宝贵的启示是什么?


《三国演义》表现了一种怎样的社会。观、历史观?


课件展示。


4、 名著的欣赏


1) 扣人心弦的故事情节:


要求学生说出几个《三国演义》故事回目。


2) 生动典型的人物形象:


提问:毛氏父子评点《三。国演义》所。谓“三绝”是?


课件展示:奸绝--曹操


     义绝--关羽


     智绝--诸葛亮


课件展示“曹操小档案”,建议阅读长篇小说时,由于情节复杂,人物众多,可以通过制作人。物档案的方式理顺内容。


谈谈诸葛亮的形象:


  诸葛亮是群众智慧的化身,他足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、死而后已。课件出示武侯祠楹联;复习背诵杜甫律诗《蜀相》


3) 欣赏《三国演义》中《孔明挥泪斩马谡》与晋陈寿《三。国志》《诸葛亮传》中对斩马谡的记载。


a) 分角色。朗读《孔明挥泪斩马谡》中孔明“三哭”片段 


分5个角。色:孔明、马谡、蒋琬、先主刘备及叙述者。


b) 讨论“。三。哭”各含怎。样的感情?


一哭:  挥泪     哀伤之哭


二哭:  流涕     惋惜之哭声


三哭   大哭不已   惭愧之哭


c) 阅读《诸葛亮传》中记载,理解“戮谡以谢众”,意即:杀了马谡来向众人谢罪。


d) 文学作品语言的形象性与正统史书叙事的客观性。


四、 小结:


名著欣赏的方法:


1了解名著的形成和影响;


2把握名著的基本内容和思想;


3通读名著,欣赏精彩篇章,抓住小说三要素;


4积累语文知识。


五、 作业:


1) 课后准备“三国”故事会;


2) 阅读《同步作业》中两篇文。章《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》


六、 在《三国演义》片尾曲声中结束。


        


        附板书提要:


           名著《三国演义》导。读


怎样阅读名著?


1、 了解名著的。形成和影响;


2、 把握名著的基本内容和思想;


3、 通读名著,欣赏。精彩篇章;


4、 积累。语文知识。


 


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